Keywords
Forensic medical knowledge level
Ethics
Abstract
Objective: This study aims to evaluate the changes in medical students’ approaches to forensic medical cases and situations involving medical ethical dilemmas before and after their forensic medicine internship, assess the retention of their knowledge when they become intern doctors, and identify deficiencies in forensic medicine education based on the study’s findings. Additionally, recommendations are proposed to address these deficiencies.
Methods: The study evaluated 5th-year students at Çukurova University Faculty of Medicine during the 2022-2023 academic year. Surveys were conducted at three different times: before the internship, after the internship, and during the internship period. The pre-internship survey included statements probing their level of forensic medical knowledge and approaches to ethically controversial situations. The post-internship and internship period surveys included additional statements evaluating the education received during the forensic medicine internship. Data were analyzed using IBM SPSS Statistics 26.
Results: The study included 307 participants who voluntarily completed face-to-face surveys before and after the forensic medicine internship, and 224 participants who voluntarily completed the survey via Google Forms during their internship period. Of those who found the forensic medicine education received in the 5th year sufficient for handling future situations encountered in their medical career, 91.9% (n=282) responded positively post-internship, compared to 70.1% (n=157) during the internship period. Those who knew the difference between a medical leave report and a forensic report were 24.4% (n=75) pre-internship, 88.9% (n=273) post-internship, and 75% (n=168) during the internship period. Regarding the statement, “Blood should be forcibly drawn by healthcare personnel from a...
References
Adli Tıp Uzmanları Derneği (Yay. Haz. Y Balcı). Adli Tıp Hizmet Modeli ve İnsan Gücü Planlaması. ATUD Yayınları; 2007.
Mezuniyet Öncesi Tıp Eğitimi Ulusal Çekirdek Eğitim Programı. Yüksek Öğretim Kurumu. Erişim: (https://www.yok.gov.tr/Documents/Kurumsal/egitim_ogretim_dairesi/Ulusal-cekirdek-egitimi-programlari/mezuniyet-oncesi-tip-egitimi-cekirdek-egitimi-programi.pdf) 2020. Erişim Tarihi: 02.01.2024
Zeybek V, Acar K, Dereli AK, Kara CO. Yapılandırılmış senaryo eşliğinde maket üzerinde adli ölü muayenesi eğitiminin değerlendirilmesi. The Bulletin of Legal Medicine, 2018; 23, ss.6-12. https://doi.org/10.17986/blm.2018136913
Yıldırım G, Kadıoğlu S. Etik ve tıp etiği temel kavramları. Cumhuriyet Üniversitesi Tıp Fakültesi Dergisi. 2007;29(2), ss.7-12.
Pieper A. Etiğe Giriş. 2. Baskı, İstanbul, Ayrıntı Yayınları, 2012.
Altun G, Yorulmaz AC. Yasal değişiklikler sonrası hekim sorumluluğu ve malpraktis. Trakya Üniversitesi Tıp Fakültesi Dergisi. 2010;(27), ss.7-12.
Algan B. İstanbul’da yapılan adli otopsilerin malpraktis açısından irdelenmesi. Tıpta Uzmanlık Tezi. İstanbul Üniversitesi Cerrahpaşa Tıp Fakültesi; İstanbul, 2012.
Turla A, Dündar C. Samsun il merkezinde adli rapor düzenleyen pratisyen hekimlerin adli tıp eğitimi ve adli raporlara yansımaları. O.M.Ü. Tıp Dergisi 2003; 20, ss.119-124.
Demir V, Korkmaz M, Uysal C, Erten Bucaktepe PG, Bucaktepe A, Çelepkolu T. Tıp Fakültesi son sınıf öğrencileri ve tıpta uzmanlık öğrencisi doktorların adli raporlar konusundaki bilgi ve tutumları. Konuralp Tıp Dergisi, 2019; 11, ss. 190-194. https://doi.org/10.18521/ktd.446617
Kuş C, Avşar A, Karabekiroğlu B. Birinci basamaktaki hekimlerin adli rapor konusunda bilgi, tutum ve davranışları, JAMER 2023; 8, ss.14-21.
Salaçin S, Çekin N, Özdemir MH, Kalkan Ş. Mezuniyet öncesi adli tıp eğitimi almış öğrencilere yönelik bir anket çalışması. Adli Tıp Bülteni 1997; 2, ss.21-24. https://doi.org/10.17986/blm.199721199
İşkence ve Diğer Zalimane, İnsanlık Dışı veya Aşağılayıcı Muamele veya Cezaların Etkili Biçimde Soruşturulması ve Belgelendirilmesi için El Kılavuzu: İstanbul Protokolü. Erişim: (https://tihv.org.tr/wp-content/uploads/2024/02/istanbul-protokolu-2022-TR.pdf ) 2022. Erişim Tarihi: 13.01.2024.
Yıldız A, Gürpınar SS, Eroğlu İ, Cinkara O, Aldemir FN. Geleceğin hekimleri etik ikilemle karşılaştıklarında nasıl davranacaklar? Adli tıp staj rehberliğine bir bakış. Adli Tıp Bülteni 2022; 27:35-41. https://doi.org/10.17986/blm.1533
Yaşar Teke H, Alkurt Alkan H, Başbulut AZ, Cantürk G. Tıbbi uygulama hataları ile ilgili kanuni düzenlemelere hekimlerin bakışı ve bilgilenme düzeyi: anket çalışması. Türkiye Klinikleri 2007; 4:61-67.
Sönmez A. Türkiye Cumhuriyeti’nde yüksek yargı kararları çerçevesinde aydınlatılmış onamın incelenmesi ve hekimlerin aydınlatılmış onama yaklaşımları. Yüksek Lisans Tezi, Çankırı Karatekin Üniversitesi, Çankırı, 2022.
Cenger CD, Şenbaş ZA, Kolcu G, Erdoğu V. Göğüs hastalıkları ve göğüs cerrahisi hekimlerinin aydınlatılmış onam kavramı hakkındaki bilgi düzeylerinin belirlenmesi. SDÜ Tıp Fak Derg 2024; 31:89-101.
Karabulut G. Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi Tıp Fakültesi öğrencilerinin adli tıp eğitimi ve birinci basamakta adli tabip sorumluluğu hakkındaki farkındalıklarının değerlendirilmesi. Tıpta Uzmanlık Tezi, Gaziosmanpaşa Üniversitesi, Tokat, 2018.
Yıldırım A, Aksu M, Çetin İ, Şahan AG. Tokat ili merkezinde çalışan hekimlerin tıbbi uygulama hataları ile ilgili bilgi, tutum ve davranışları. Cumhuriyet Tıp Dergisi 2009; 31, ss.356-366.
Budak H. Tekirdağ ilinde görev yapan hekimlerin hekim sorumluluğu malpraktis ve defansif tıp konuları hakkında bilgi düzeylerinin belirlenmesi. Tıpta Uzmanlık Tezi. Tekirdağ Namık Kemal Üniversitesi; Tekirdağ, 2021.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright (c) 2025 Osman Kılıç- Ahmet Hilal- Kenan Kaya- Toygün Anıl Özesen